我在各地教拳的时候，几乎每堂课都会碰上一个评论家或者解说员。一般这都是和我初次见面的人。

2013年初冒着严寒在大青山讲拳的时候，有一次给同学们作示范。我讲这个手在A位置不行，放在B位置就可以了，一试之下，果然奏效，这时，一个学生在旁边自言自语地说，“哦，原来这就是黏劲！”。我让这个同学试验了一下，他做不出来。我借这个由头，给学生讲了一些学习方法的道理。

学习步骤： 看、听、问、练、试验、揣摩。

有关上面的学习方法我另有专文，这里搁下不多说。将一个直接的、实际的、具体的动作延伸到“黏劲”，那是第六条揣摩的结果。这个延伸对错先不说，在学习的步骤上说，错位了。前面那五个步骤你还没走那过场，一下子跳跃式进入了第六步，是无法保证你理解的准确性的。这样学习很容易出偏差。

一开始学习的时候，包括你学了很多年了但是是第一次接触一种新拳，一定要按照老师“说什么，就是什么！” 的原则去学。先将直观的东西整明白，落实好。这样不仅是自己学习的一个捷径，你会发现，这种方法在很大程度上是鉴别“老师”的一个试金石！用这种方法，老师就没法说“我都教了你了，没得功夫那是你的悟性的问题！”

回到一开始的话题，我做的那动作的确是给了配合者一个“黏劲”。但那是在那个特定的情况下，做了那些特定的动作的结果。不是一味去练什么“黏劲”的结果。