“部位、支点、满-150517大青山”在线视频购买

陈中华老师2015年春大青山讲课节选。
讲解: 陈中华   片长: 35 分钟   语言:中文   年代: 2015  难度:4/5  地点:大青山

部位、支点、满-150517大青山
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视频文字转换:陈为珣

 

说的多美。学的东西多,多少?多、多,但是最基夲的不能够丢,你看这个肘在前面,肘要在肩的前面,他这个顺序吗?这个顺序所有的东西呢是以这个时间来排序的。

嗳,能听懂吧,就在那顺序的顺序里面,要说顺序的话,这个时间是最大的,所有的东西不能打破时间,就是昨天过去了,它回不来了。你。永远没有可能把昨天排在今天的前面。它昨天是在今天的后面。对这个时间的顺序不能改,所以我们这个动作呢?要按照时间的顺序给我们的身上对号入座。

说,这个时间的顺序这样的话,因为这个时间的顺序以眼晴,那我们的这个时间,实际上现在科学家和我们太极基本上是吻合的。

科学家那就是说这个多少光、年是用时间来确定所有的东西。

因为时间是最快的,光、时间它有差别的,对人生,我们的速度来说几乎一样的,是吧。你说这个光从这个太阳到这儿来15分钟,这个速度已经对我们来说和零分钟是一样的。

它因为它,它太远了,所以在这个地方呢?这个前面用这个眼晴来做标柱。你对着这儿看,这个就是前面,手指头尖永远在前面。这个肘在这个手指头尖的后面,这个肩在这个肘的后面。这一条中线要在中间,以它为定,标柱,坐标,这是后面,这是前面。

明白了吗?那你看,划这个圈的时候,是不是这个圈、变,这个手,这个胳膊变小了。

是不是变小了,并不是变了方向,你们现在还有的变方向,这个方向不能变,昨天永远不可能到前面去,它是后面的事。所以你看吧,它变大,变小,是不是还和刚才一样,然后塞出去是不还是一样。

我们现在有的同学到这儿来之后吧,他就这样了,他这个后面的到了前面了。前面的到了后面了。你这一颠倒,坏了,一颠倒对人来说就老了。你知道老了,老了你知道什么意思吗?你听我讲课,你说老师,老师,老师吗,老了,为什么老了,老和你们说过去的事。他们年轻的那个人,你们家有没有年轻的人。是吧,你年轻人,一听他一开口他就说,我想,他想就是还没发生的事,他要让他发生,往这,声音啊,声音是不真实的,所以他的欺骗性最大。

我插上这么一句,这个,你们再提醒我刚才打断了思路了,我这个澳大利亚的学生他是在电视台里工作的,他呢因为我经常录像,他给我说了一个秘密。为什么花这么多钱买这个音响,

知道吗?德国人造的。他就说,他说师傅,这个电视,你演的,你看的这个电视的画面的清唽度和什么有关系,他说和声音有关系,如果你的声音是立体声非常好,电视机上面那个啊喇叭也很清唽的话,看的人就觉得这个画面清唽,他说这个非常奇怪。

你听着声音好的时侯,他大脑就觉着,他就因为这个,这个画面比过去的清晰了。所以这个声音非常重要。他是带有欺骗性的,我们在回过头来说这个时间的问题,前面和后面的问题。刚才讲到什么地方了,凌子力你听的最清楚了。说那小孩他老想那个明天,我们老人那老想昨天。是吧,现在你们那都有工作的时候想的是现在。一不注意就挨批评了,是吧,说我们人是这么分的,但身体上这是前面的,这是现在的,这是后面的。这个后面的永远是在帮助前面的。

说你看看我们工作中这个年龄大的,你让他当顾问,但不能让他干活。这个中间的就是不老的不小的那个,让他在这里干活,所以我们身上呢所有的劲都是从这儿出来的,这个地方是干什么的,就是我们真正里面说这是侦查兵,是吧,他那就是出去看看到底是怎么回事?

一看见了,干什么呢?就变成爆破兵,把这个炸药给放上,不能把自已炸死了,放上之后回来,找出这个地方一使劲,你看,是不?你看,就在这儿使了,不是这儿使了,这儿那他也不是这么使的,是这么,一对上,方向一对了,从这儿过来了,你看这个劲这么样过来了,整个这个过程,就是这个地方和这个地方通话,通过了这个主宰,所以这个中间的这个管这个事,他使这个劲,在办公室里面当领导的这个,他

是借见的过去的经验传递到前边干活的,他自己不干活,明白这个道理了吧?

所以我们呢把基本的这个顺序, 你看他往回走为什么要收肘?往回走就是让时间倒流,那就让这老的领着这个年轻的,他这个老,他领着他,往前走得让这个小孩领着走。这么个道理,说这个顺序哪我刚才看到,我给你大家说一说,最大的差别,错误,你们看不出来的是怎么样?

一走到这儿来之后呢,他就开始这样了。然后走到这儿,他就开始这样了。都有这个毛病,你正好错了,我们你看,走到任何时候,是不是这是一个气球啊,你们可能说这个,不知老师说什么意思?这那来的气球,看出来这是个气球了吧。

你昨天没来啊,我讲课的时候不允许你这手舞足蹈,嗳,你这么样,挺好。看出来这是个气球了吧,看出来吧,为什么?(就是他的小膨胀)。嗳,对。

不是说这个形状,说他这个方式,地球的方式呢?他就这么个东西,你往里吹,他就大,但是呢他整体的,一点儿不改变结构的大,你如果里面没气了,他是整体的不改变结构的变小。我们那身体不会这个东西,我们的身体不会一开一合。

所谓的一开一合,就是一大一小,一大一小。你看那个小孩生下来,你们去观察一下,他躺在那儿睡觉时候,你看他那肚子一大一小,一大一小,你们只是看着,你过去摸一摸他那个脚底下,摸一摸他那个头,他那地方一大一小,这时候一鼓一涨,一鼓一涨。他整体地都在做这个东西。

那我们老了他就不这样了,老了他就不是一个气球了,成了一个棍子,他一个棍子他就会这么样。你看,他这动作他都不对了,所,你看,哈,一大一小。是要这么样的,这么个开合吧。所以呢?这个气球它有这么一个功能,我们呢?也按照他的思路,按照他的结构,按照他的运动方式;来做我们的太极拳,不能够硬搬。

你看,这是硬搬的,嗳,这是一个问题,你试,你过来,这个在我后边哼,嗳,对。为什么让他呢?不影响教学,你得往下一蹲,这儿不,一般人看不见那,嗯,嗯,是吧,你如果你很大的话,他都看后边那了,这个动作呢?就是我收肘的时候,转身的时候,这个力呢?是把他要顶住,这个昨天已经.前天的已经讲过一次了,今天看的同学还做不到这东西。

就是他这一堵墙,这个地方使劲的转,嗳,都是,你感觉到了,这转的很明显了吧,到了这儿来,走、走、走,走、走,走,定位,他定住了,他出手的时候,他使劲的走,嗳,只要是能按照这个要求做,你身上是有杠杆的,不按照这个地方做,你身上没有杠杆,有杠杆是这么个动作,定上个点,他这是个固定点,这一条线。有杠杆的话,固定点不动

他是这么走的,一上一下,看看杠了吧,你们得用点那个想象力,你看他在杠,杠了之后,可以,你看,一边杠,一边翻,一边短,还是在杠,看到了吧,那没有杠的时候是怎么样呢?你看他这个地方,你看,他没有杠了,是不是固定点和他一起走了。这不杠杆了。是因为是碰上了。

我,我碰上了,所以呢?在推手的时候,有的时候很神奇,所谓的神奇,就是我碰了你一下,他怎么能,能出这个效果?你看,我们这么样,嗳,你做动作就行了,你看,他是推我,这么大个力量,但就在这个时候,你试,嗳,我就是碰了他一下,嗳,他就不行了。就是我这一碰你、你固定点你没有了。

把你固定点跟着给拉,拉动了,你不知不觉固定点,你想转移啊,这一转移就你没劲了。所以这个地方呢?我们的动作,一是要有杠杆,杠杆呢?就是做这、我用了一个东西,但是,你们可以用他,作为一个、一个理论,一个参照物,来去在别的动作上找,就是往这走的时候,他呢要跟着走,要把它固定住,你看他这么走,这你们现在呢?就是这么做的,你看,他这两个地方,你抓住,然后把一个指头抻出来。

嗳,这个也抻出来,这样大家呢?通过你这合在我身上。看他,这你能看见了,因为你在我、在我这个胯上你看不见,你看你们现在这样,都在,那厉害的连膝盖也在。嗯,这个就不行,有,他,一定要练出来这个东西来的话,你身上他有这个杠杆。

你就随便这么一做,你看跑了,这不就了一下吗?

你看这么样,你看我这么做这个,你看他很简单,这就有劲了,因为他是杠杆的力,他要没有杠杆的力,你要使劲去用去硬顶他,硬顶是不行的。

所以练出这个东西来,非常非常的难,你看,顶不动他,是吧,你过来试,放这儿,嗳、嗳,两个都放上,嗳,好,你推我吧,好,嗳,使劲,没关系,就是你现在的劲你还,你别忘了,我有朱东升帮我。

不是在了吧,他是推了朱东升了你,啊呀,你厉害,葛,葛老师打学生,不是葛山打牛了哈。再试,你看啊,现在你再试,你试,嗯,哼,这就费事了吧,(学生说:推不动了)你再试,不但推不动,你看,他还这么样吧。

因为这儿他就不动了,是吧。那我现在能做的到,是因为有后,有这个,啊、啊,这个什么?就是后面有这个,部队,是啊,是后边有支持的,要没支持的他害怕,一看你这个这么壮,害怕不行,你不能怕,那你看,很简单吧。然后这就行了,那要这样,他就不行了,这个错误的动作一般我不给你们做,做,

唉你自已想一想,为什么?一做了一看你们就很喜欢,你看这,你看多好,哈哈,哈,你这一喜欢就练坏了。

他这个好的动作你看他很简单,他就这么样就行了,你,这么样,他就完全都错了,那你们在外边看到的他都是这么个东西,我这么,这么一比划就坏了,不去比划这东西,这个手和肘的关系讲的非常非常多了。

讲一讲,手肘的关系,你抓着我是,嗳,抓着就行了,你看,抓住了啊,你看,和你试了这么多,试了吧,哈…都没有。

你试,有了。你知道怎么回事吧?(学生:这个手的、力的方向,这个力的方向)方向就是手和肘的关系,你现在抓着你看,嗳,我这么这么偏一下,嗳,你别动,这么抓着,好,现在这么抓住这儿,你看,这个手指头和这个地方,这是一条线,我的动作呢他全了,搞不了他,现在这一条线一直到这儿来,你看,是在一条线上,那我一使了劲你看这么样,你看在他身上表皮上,他就没进去,这一条线是直的,你试他一下就过去了,但是呢?直着过去了,对了吧,问题是我这条线不能变短啊?不短,不变短的话,就跟跳舞一样打不着你。

让他变短的话就从这儿开始,你试,他变短了,但是变短了,你感觉到那条线还在那儿。(学生:顺着那条线就过去了)顺着那线,这就叫什么?你知道吧。这就叫勾引线,那勾引女的更厉害。哈,哈,哈,哈。

他自已不这么一抻手,她就过来了,所以,这个哪,男的多交点钱,到时候一抻手,离她很远,那么一喊,她就过来了。这就很好,你看有些人说,你出事了吗?跟我走吧。嗯,哼,这一传你就厉害了。

对男生来说的话,这个一来,你看吧,你试,你看,他直接就到了口袋里去了,你这里边没钱啊。哈、哈、哈,哈,都是一个方法。

这里边这个连接这条线是非常重要,你,做动作的时候你直接拿个比喻,画一画就行了,你再看视频你做几个截图你看这个线对不对,他差一点都不行。

是吧,你来试一试,你现在不是要准备      复前段视频吧,我给你画一画,不得话,你买了白买了,你碰碰我你试,啊呀,你碰上了,你看,唉,别动了,你看,在这儿,别动啊。你看,他在这儿,在这,在这,我们现在的动作,你看他这一条线,这一条线,我们的动作呢?你来试一试哈,再推,你试,你看,我全搞错了。

你捏着他这个地方,只要是对准着这条线,你看有了,有了吧。站不住了,这个地方对着脚。用我这个肩对我的脚往下一压,你试,这就不行了。

看出来了吧,(学生:试出来了),试出来了,噢对,看不行,(学生:试出来了)再试,你看已经有了,哈,我是看出来的,你是试出来的,你的功夫比我大,那都一样。

你过来试一试,嗳,有个方向吧。走,他有个方向吧,推着远点,你看,他有个方向。我呢动作和他方向正、正斜了,你试,顶上了,现在你试,你看,唉、唉、是不正好对了,(学生:是),对上了,(学生:推空了),推空了不是,对上了,推空了说的不好,就好像是我不存在一样,(学生:哈、哈,哈),是吧,你试一试,嗯哼,唉,好。你看,他推的,你再试,你看,你看,有了吧,你再试,你看,你知道为什么他往回走吗?

知道不知道?他一推推回推回去了,他从澳大利亚来的,他所有的东西和我们正好反着,(学生:哈、哈、哈),嗳,你们不知道吗?那个我看你的表情,(学生:澳大利亚在南半球),他正好相反啊。你回家你看那个,那个马桶,你一冲,我们水这样转的,你到澳大利亚他这么转,(学生:哈、哈、哈),你不是,你回去看一看这事,真的。

啊哟,我这个第一次到澳大利亚,晚上一出来,吓我一跳,最大的一件事,他在南半球,一抬头看见那个星啊和北边,那星不对了。

嗯,你知道吧,他一看这个天,天空,星的位置都不对,你,你们可能有,有的不一定注意,一定要注意这些微妙的变化。这些变化不得了。所以你回去哪,你以后在打拳这么个打法,是这么打。(学生:哈、哈、哈、哈)。

明白了吗?(学生:哈、哈、哈、哈),倒着打。我们不是这么打吗?你们这么样,倒着打,明白了吧?啊,一蹬脚的时候容易蹬头,这么样,这就有动夫。说着开个玩笑,实际上真是这样,就是还是一条线,同一条线,你看这地方同一条线,还是这一条线,你看给他堵回去了,能堵他的原因,是和他对准了,对不准,你堵不上他。明白了吧,听懂了没有?(英语)……

嗯,哼,他有一条线,我现在体验一下这个线,啊,他线通这儿,这手上没多少?我就不用,不用找了,就这么样就行了,你看,嗯,哼,但是你一碰他,你得,(英语……),

你看,我这个线不对,戳不动他,但是那我知道这他线在哪?他这线从脚底下这么出来的,我这么戳他,他就没有了,嗳,戳错了他就不行,所以,你再来,差一点,嗯,哼,你看,你看,你看着,(英语…)

看着他条那线了,我顺着这条线,所以,你看,你看,看着那线了,就没让他出来,你顺着那条线,就给他堵回他了,(英语…)

你看着这条线,(英语…)

嗳,他很明白,他不推了,他在里边找那条线,嗳,我帮他找一下,你看,有了,嗯哼,(英语…

他推不动了,你看,嗯,哼,给他对上了,对上之后他就出不来了,只要是对准了,你别动,这个东西呢就叫憋,不是水里边那个鳖,就把它给憋死了,他就不会动了,嗳,我们当年和洪老师推手,有的时候他一做这个动作,当时就觉着胸闷,喘不过气来,他全给你堵死了,你没法动,嗳,他就是这么个道理,说这条线将来推手的时候他要有这条线,你试,啊哟,你这个厉害,推你的原因是,你把这个本都不给我放一放,嗳,哈,哈,哈,你回去重新开始。

改造有一条线了吧,你进不来了吧,你一碰,在这一条线上,你看,我相反的打他,你随便来,你试,你看,你看,是不是已经进来了吧,这是有一条线了吧,(学生:跟着你那身子噌就过去了),啊,哈,哈,哈,我这里面,咋天晚上练了一会气功,这里面有这个吸铁石,是,有一个同学感觉到了吧,昨天晚上那课上有一个同学感觉到这儿有一吸铁石,嗯,这个,这个非常强大。

专门吸你的这个、那个,一吸就进来了,是吧,试出来了,你试,你看,是不是有,是进来了吧,你看,有一个吸铁石吧,(学生:是一个球),噢,是一个球,哈,哈,哈,一般的不要这么说,哈,你说,一个大圆体,因为你说你是一个球的话,在有的语言里面这是骂人,说你这个球能听骂人的话吗?你把老师一骂火了不高兴了。是吧,嗯,哼,是说圆形的,至少说地球是吧,就这么个意思。

这条线那?将来掌握好了,他一出手他就要有这个线,是不是有那条线,嗯,你当时觉着就不行了是吧,那没有这条线就不行了,说这个要注意这个事情。你看,这就有这条线了,你这么样一就不行了。马上有了,是吧,这条线没变过,是吧,我们练的就这个东西。

它这几个重要部位,看了吧,头要顶住,肘要收,手不能收,收的时候,你看,肘收了就不行。嗳,看了很简单,只要看了复杂了,都错了。

先这样吧,你们再练一会。嗳,(英语…)

嗯,这些东西那叫记录,那不叫听,你刚才自已说了,那叫记录,听,就是听我说的,你能加进去一个字,就是你没听,那个录音机它能录去一个我没说的来吗?(学生:没有)没有吧,那说这个学习的方法它非常重要,这个我给你讲,西方人会白个,我们不会,嗳,西方的思维逻辑思维里边顺腾摸瓜,我们那他老给你,顺着,顺着我们呢?顺了很多的东西。

其中呢?是顺着声音,明白了吧,(学生:节外生枝),嗳,对,我给你说什么意思?我举个例子,我说“顺滕摸瓜”你看,西方的思路,可能就说,你没听说这个,老师你再说一遍,我没听清楚?这叫顺着走,我也说瓜,他说瓜,什么意思?瓜啊,对,就是像水果一样的那个瓜,这叫顺着走。

我们那,我给你说是怎么样?我说顺滕摸瓜,啊,对,瓜分,是这个瓜吧。我说是,坏了,因为你说瓜分是不是这个瓜,那我就得说是,因为我说不是是不行,那我一说是,你脑袋想这个瓜分了,和这个瓜没关系了。

就是你问的这一句话,问跑了,但是呢?你问的比我们中国人的思维里面这是,这是最大的 敝病 ,你问的这个事这叫什么呢?叫用一个真理或者一个逻辑拿一个事实来说这个和他不搭界的事。

能听懂吧,就说你说这个事本身独立的,是对的。我没法批评你,但是那和我说的没关系了,巳经没有意义了。〈学生:怎么讲?)第一:因为你说另外一个事,但这个事我不能说,为什么?

啊,你知道为什么?就是我现在说,说这个什么呢?说太极拳讲的是阴阳,那你说,每天的太阳是从东方出的,我不能说它不是从东方出的,那我要说不是从东方出的,人家都说那陈老师连这点知识都不知道噢,我没法批评你。

但是他和我们说这个太极与阴阳什么关系,就是你拿一个真理来破一个逻辑,这些东西我们的思路全是这个,我讲了30年的课,就这一堂课,你只要是这个思路对了,这个太极拳绝对不可能三个月你学不会。但生活中30年是没有能学会的,因为他所有的时间都在破这个逻辑。

太难了,说这个我们现在讲的这个胯,但是呢?你可以换尺,你换那个尺没换,那就叫对了,明白是什么意思了吧,洪老师讲的是小推车的车轮,我正常的用汽车的车轮子来做比较,我没改这个东西。但是有的人呢?就把这个洪老师讲的小车的那个轮子,他把它变成一个字叫转,转的东西不一定是车轮子。听明白了吧,听明白了吧。说古人说叫立,他那个墙上有,你找那东西了,他讲的是古人的那个轮孑,我们现在那你找一个更高级的轮子。

你没改,但是,你用这个转这个词他又变了,或者是怎么样,那,又为什么?你要说转,啊,那意思是就是拐弯抹角的意思,他和这个有什么意思?就是你用这个字讲了另外一个东西,你已经离他十万八千里了,说,我们现在这个太极经典,古人教的这个太极到现在几乎是零完成的,就说你用这个词讲了另外一个事了,所有的词语都让我们给变了,变了就没有了。

所以这个东西你可以变化万千,理为一贯,这个理,里面那个道理你不能改了,所以你看,洪老师他就说,说这,说的那个小推车的那个轮,我有的时候说门。实际上这个门他不会推东西,但是他里边那个道理,转那个方法,里边所有的,唉,机械方面的和逻辑里面都是对的。

所以你可以另外一个现实生活中你感兴趣的例子,但这个例子不能背离了过去的原则,你背离了过去的原则,他就不行了,所以呢?就说那我们大家目前是不会看,就是我练这个拳外表很可能和洪老师的有点差别,但是里边你吃透了,这个差别他就不叫差别了。你没吃透,你模仿这个动做,他讲的是转,你这个里面就没有一个转的东西,你模仿的再好,他也没用,是吧,所以今天给你们刚才讲的叫填胯。这个填胯,是指的一个中间部位,这个胯是产生在中间。要把它填上,就说这个棍他是这么走的,你一填上一个,它就成杠杆了。

所以填在什么位置,你看,你看,这就是填胯,但是我用了手填了这地方了,有了这个就是杠杆了。是吧,你起来了,那没有这个,你起不来,那如果我要再会做,你看,到这儿来了,你推的时候你试,他推的时候我这儿这么一转,我填上了,你看吧,我这一转,到他肘了,我用不着手扶他,你看,这个没有,但是,我从这儿转,是不是到他肘了,你看,这时候你看,他起来了。

就是我用这个方法,什么方法都可以。但是呢?最终是因为他的力不大,我得填他的肘。他的力很大,顶着,嗳,顶住,你看,填肘不管用了,我就要填到他的胯上,你看,他现在这儿,这儿,这儿都有劲。包括这儿都有劲,头都有劲,那,你看,填了胯了,嗳,到这儿,填了胯上去了。

说,通过练这个套路练得神奇,随着你的要求,他能到位,然后你就知道到那儿去合适,到那儿去合适是个技术,能不能到位是个功夫。就是你明明知道这地方我到了这儿来就行了,但你身体做不到,这就说你没功夫,但你这个技术上你不知道,这就说人家老师没教你,老师教了你,你做不到,是你没练出来,老师没教你,这是技术上你做不到,实际上你身上功力很大,但没有技术,不知道拿这个身体干啥?说这个填胯的问题太重要了。你不来试一试,你不知道填胯是什么意思,到将来的时候他不用往里填啊,一开始得真填啊,将来就是个意念,我想一想就行了。

明白了吧,你过来试一试,你看,你随便往这儿一点,别离太近了,你随便,他就这儿没劲,但是呢?你再推,你试,我够不着他,我现在想够我一,我这么一抻手,他这儿使劲推,我进不去,大家都面临这个问题,但是,你看,我一想,进去了。

你这儿你不行了,嗳,(学生:老师您的进步慢慢去这边也填满了是吧),他全身填满了,(学生;全身也填满了),那你不填全身,你试,随便你试,你看,你指着一个地方,他管用吗?你看,这边也是满着,感到满了吧,你看,这都满着,你看,是不是都满着。他不满是不行的,力到了你后脚了,因为,所以真正的满,你是不知道的。只要是你知道,就是我是做了局部的动作,明白了吧。说,打你把你打起来了,你看,这个你是知道的,我就打你这么个地方,他没有用啊。

但是,我打你的在这儿了,但是也打这儿了,也打了你头了,嗯,哼,也打了你头了。这都打了,你是不知道的。

是不是全身都挨了一拳啊,所以你整个身体起来了,就是打了你一拳的时候你知道,打了你100拳同时打的时候,你一觉得嘭的一声啊,别的你不知道啦,这所有的部位都在打你,哼,你看哈,随便做动作,是不是打着你这儿了,但是加上这一点,打两个地方了吧,感觉不一样了吧。

这也加上,是三个点了吧,然后从全身开始打拳。嗯,你试,推吧,打了一拳吧,这打了二拳吧,你看加上腿,是个三拳吧,你看全身开始,你试,(学生:陈老师我试试)嗯,啍,不管用吧,这两个手就有点硬了,这儿有,你看,多了你就不知道了,哈,(学生:先少教一点丿嗯,随便,嗯,哼,不管用了。你看,两个开始,有点硬了吧,这个地方也有哈,然后脚底上一走,你试,能想明白吧?

(学生:浑身都增加热了是吧)全身都打了,正因为你们钉上看到的没想到,拿一个钉子放在木头床上,你敢往上躺吗?(学生:不敢),放上200个钉子,你们看那个,啊,那个钉子床,你躺上没事,为什么?你只要身上别悠,找一个板,这么一躺上,他受力点全部分散了,分散了就等于那个钉子把你托起来了,但是,你没感觉有钉子,一个的话,一下一个孔一个窟窿,说我把你发出来了,你也没觉着痛,你也没觉着什么?

但我碰你一个地方你不痛吗?但痛归痛,碰一个地方你身体不动,打不动你,所以受力点要多,说抵入对方力量大怎么办呢?我就要在同时最少打他五个点,打他五个点,要是减少了,打不动他,你过来我给你试一试,你试,你看,感觉到了吧,(学生:两个),两了吧,你再碰,你试,力,你试多少点,(学生:三个),三个还多,因为这一转腰,他就又出一个来,所以你就站不住了,但是没有一个地方使劲吧,你随便再碰我,你试,嗳,你用拳头往这儿打,别打这个,嗳

你试,打,你打就行,这个,你不用怕,你打就是了,(学生:哈、哈、哈…)不说是你,拳击手打都打不,不动我,打不痛我,你打就是,你就这么打,不用怕,嗳,好,使劲,嗳,好,使劲再打,你试。

监控多啊,你不知道,全身就都打起来了,打一个地方能行,你打地方多了,就这么一个地方,你现在推手我,你试一试,我让你体验一下,阿,你拳头就行,你试,(学生:都推着丿你试,用力,你,感到一个点了吧,(学生:感到了),你再试,几个点,(学生;刚才说的那个圆柱,圆体积),嗯哼,所有的劲都发了吧,没有了,就是我同时这你碰我那地方我同时发力了,发一个力不行,到点了是吧,好。

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“部位、支点、满-150517大青山”在线视频购买》上有 9 条评论

  1. 学习,听老师的课,最重要的就是让自己简单下来,老师说的记下来自己慢慢练,练了让老师看做到了就行,不用太多思考,老师把学习的方法已经告诉我们,我们把自己学习的逻辑改一下就行。不要乱添乱改,记住多少在自己身上练到多少,下次听课总会在记住新的,我是这么做的。

  2. 还没有练过实用拳法的朋友或许看不到这视频有很多非常重要的东西。练过一段时间而有一点领会的就知道陈老师示范了很多很难做到的东西。

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